教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、指导者，首先就要全面、深入地了解幼儿，而观察正是教师了解幼儿的重要途径，是教师产生一切教育智慧的源泉。为提高教师的观察、分析与评价能力，2012年4月14日，小榄镇三所公办园与深圳实验幼儿园、彩田幼儿园培训部在菊城幼儿园联合举办“幼儿园教师教学的组织与策划”幼儿园一线教师专业技能提升高级研修班第二阶段的学习，由深投幼教“育儿讲堂”讲师、获评深投幼教“幼儿园教师德育专业技能比赛”特等奖、深圳市优秀女职工、深圳实验幼儿园董玉玲老师作《从观察记录到制定个性化教育计划——如何做好观察记录》专题讲座。
    上午，董老师首先从理论学习开始，介绍了观察的四大类型：图表法、抽样法、检核清单法、书面法，通过大量图片、表格、范例让我们深入了解四大观察法的具体做法；接着，让教师以小组团体合作的形式进行“轶事记录法”观察练习，使教师明确观察记录要记什么、如何记、如何分析。下午，通过学习和小组讨论“观察的内容有哪些？”，让教师正确区分和制定“观察目的”、“观察目标”；接着，讲解了观察记录中重要环节——“分析与评价”的注意要点；最后，分享《我们这些大人》一书，欣赏引人所思的教育漫画结束了培训活动。
    本次培训活动，通过系统的理论学习和丰富的实操练习，教师对如何做好观察记录有了清晰的认识，了解到观察记录的基本要点，掌握了科学有效、切实可行的方法，让教师们受益匪浅。相信通过学习，教师在日常工作会更注重观察幼儿，了解幼儿的行为、想法和需求，从而更好地为幼儿制定个性化教育计划，提供适宜的指导与支持，促进幼儿富有个性地发展。